第二百〇九章 标准化教学（第2 / 2页）

“七至十二岁的学员为小学，对于这个年龄段学员，我们开始教授其最基本儒家六艺，并开始让其开始学习一些其它的如道经、医术之类的最基本知识。”

“十三至十六岁为中学，这个阶段主要是对小学知识的强化学习，可让学员开始系统完整学习儒家六艺，并深入学习各家学问。”

“十七到二十岁为大学，这个时候，可以结合学员的前几个阶段的学习情况，再根据学员的兴趣爱好进行分科：好武的分入武学分院，专门学习兵法武艺；喜文的单列为文学院，专门研究古今文学；有心学医的则独自分成医学院，让其专门研究救死扶伤的学问；其它各科也可以视具体情况而分类，如琴棋书画农商工等等……”

“此外，我们还可以针对各个阶段学习目标的不同，制定出难易程度与之相对应的教材，届时，只要我们的教员将教材上的知识都掌握了，便可以按部就班地依据教材给学生们上课。甚至，我们还可以制定出一份标准化的教案来供教员参考……”

“而大家现在的任务，就是在三个月内，初步编写出一整套可供各年龄段学员学习使用的教材来！”

“本侯估计这四府再加上左卫军所属，能够招收到的适龄生员，总人数应该不少于三千人。”

“待到第一批学院入学三个月后，各项工作应该都已经基本运转正常了，再面向所有大隋子民公开招生。若是一切顺利的话，有可能，最终这义学的规模会不少于万人。”

“所以，一旦正式开学，大家的任务都会很重，希望大家心里都有个准备。”

“不过招生的工作也不需要大家操心，本侯自会与各府及左卫军方面协调商议。”

“如此，那就剩下最后一个问题，就是教员的培训问题了！”

..

“前面本侯也已经说了，此番义学招生，是面向五至二十岁的青少年，这些生员的年龄差别幅度太大，而且，又由于出身不同，受到的教育程度不同，基础知识千差万别。”

“而先前我们招收的那些个先生，由于个人学识、修养甚至经历上的差别，对于传授知识的理解也有所不同。所以，若是任由这些人自由发挥，必然导致教学成果参差不齐。一个不好，误人子弟，也是非常有可能的！”

“有鉴于此，本侯决定在义学之中实施标准化教学。”

“所谓标准化教学，就是对义学教育制定一套共同的、可重复使用的教学规则。”

“比如，学员我们可以按照年龄对其进行分级，五至六岁为蒙学，对于这起年龄的学员，我们以启蒙教育为主，主要教授千字文、音律启蒙、及一百以内的加减乘除法运算等等。而教授这个年龄学员的教师，只要掌握这些最基本的知识即可胜任。”